24.02.23

Напишите небольшой текст используя слова։ страна, армянин, Армения, горная, культура, традиция, история, свобода, развитие․

Армения-горная страна с большой историей. В нашу страну приезжает много туристов, которые кушают армянские традиционные блюда, принимают участие в культурной жизнки нашей страны. Армения выходит в список развающихся стран. Любой армянин свободен в своей стране.

Подберите по два-три прилагательных к нижеприведенным словам (Например։ страна — азиатская страна, религиозная страна, зарубежная страна )։

-ценность — Ист0рическая, национальная

-традиция —Древняя, странная

-нагорье —Солнечьное, зеленое

-страна —Древняя, привлекатьельная

-человек —умный, красивой

-язык —родной, острий

Подберите к данным прилагательным сущесвительные։

-традиционный — танец

-позитивный —разговор

-колоритный —ужин

-старинный —ковер

Прокомментируйте устно и письменно цитаты или стихи знаменитых людей, которые писали об Армении, армянском языке или народе։

Байрон говорил։ «Я выучил язык армян… чтобы понимать, как и на каком языке говорили боги… ибо армянский язык есть язык богов… и Армения есть родина богов… и боги родом из долины Араратской…На земном шаре нет другой страны, которая была бы так насыщена чудесами, как земля армян…».

Байрон был влюблен в армению,

Стих Осипа Мандельштама։

Орущих камней государство — Армения, Армения!

Хриплые горы к оружью зовущая — Армения, Армения!

К трубам серебряным азии вечно летящая — Армения, Армения!

Солнца персидские деньги щедро раздаривающая — Армения, Армения!…

Мандельштам в своих стехах рассказивает, как Армения всегда борется за свое существованние.

28.02.23

22.

1)25-x²=(5-x)(5+x)

2)1-m²=(c-6)(c+6)

3)a³-1=(a-1)(a+1)

4)1-m²=(1-m)(1+m)

5)4x²-9=(2x-3)(2x+3)

6)m²-4n²=(m-2n)(m+2n)

7)36p²-25=(6p-5)(6p+5)

8)1-81x²=(1-9x)(1+9x)

9)1/4a²-b²=(1/2a-b)(1/2a+b)

23.

4)b³-27=(b-3)(b²+3b+9)

5)y³+1=(y+1)(y²-y+1)

6)x³-8=(x-2)(x²+2x+4)

7)p³-1=(p-1)(p²+p+1)

8)m³+64=(m+4)(m²-4m+16)

9)1-q³=(1-q)(1+q+q²)

10)1+c³=(1+c)(1-c+c²)

11)1-8a³=(1-2a)(1+2a+4a²)

12)27-8x³=(3-2x)(9+6x+4x²)

13)8a³+b³=(2a+b)(4a²-2ab+b²)

14)27x³-8y³=(3x-2y)(9x²+6xy+4y²)

15)125b⁶+216=(5b²+6)(25b⁴-30b²+36)

Փետրվար ամսվա ամփոփում

Սիրելի սովորողներ, մինչև կիրակի օրը, խնդրում եմ իմի բերել ձեր բլոգները, ամփոփել փետրվարը, հաջորդ շաբաթ ներկայացնել ձեր բլոգային առաջադրանքները,այդ թեմաները կրկնել:

Առաջադրանք 1,2-

Առաջադրանք, 7-րդ դասարան, հունվարի 29-փետրվարի 5-ը

Առաջադրանք 1, 2-

06.02.23

Առաջադրանք , 7-րդ դասարան, փետրվարի 6-10-ը

Առաջադրանք 1, 2-

Հայաստանը VI դարում

Առաջադրանք, 7-րդ դասարան, փետրվարի 10-15-ը

Առաջադրանք 1, 2-

 ԱՐԱԲԱԿԱՆ ԱՐՇԱՎԱՆՔՆԵՐԸ ԵՎ ՀԱՅԱՍՏԱՆԸ

Առաջադրանք, 7-րդ դասարան, փետրվարի 20-27-ը

ԵՎՐՈՊԱԿԱՆ ՄԻՋՆԱԴԱՐՅԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅ

Մի քանի նախադասությամբ ամփոփել  ՝ինչ թեմաներ ենք ուսումնասիրել, ներկայացնել ամենադուր եկած թեման, հիմնավորել:

Թարգմանություն

Հետազոտական, կամ անհատական նախագիծ

Այս ամիս մենք անցել ենք

28.02.23

156.

157.

158

27.02.23 ԳՅՈՒԼՍԻՆԱՄԸ

Հին ժամանակ լինում է չի լինում մի հայր և աղջիկ է լինում։ Աղջիկը ամեն օր գնում է ջրի մի թռչուն գալիս է իջնում է նրա գլխին։ Մի օր, երկու օր, երրորդ օրը եկավ և ասեց։

— Հայրիկ ինչքան գնում եմ ջրի մի թռչուն է գալիս իջնում է իմ գխին ծլվլում է գնում է։

Հայրը ասաց․

-Վաղը որ գա իջնի ասա <<թռչուն ջան, ինչ կա, ինչ ես ուզում>>:

Աղջիկը առավորը գնաց ջրի, թրչունը եկավ նորց ասեց.

-Թրչուն ջան, ինչ կա, ինչ ես ուզում:

Թռչունը ասաց.

-դու շատ անբաղտ աղջիկ ես երեվում:

Աղջիկը գալիս է ասում է հորը: Այդ օրը գիշերը հայր ու աղջիկ մի վերմաակ, մի կարպետ են վերցնում, իրենց գյուղի հեռանում: Շատ են գնում թե քիչ, իրանք կիմանան, հասնում են մի գյուղ, որ դռանը կպնում են, փակ է լինում: Հեր ու ազջիկ կպնում են մի դռան, այդ դուռը բացվում է, աղջիկը ներս է մտնում, դուռը փակվում է: Հայրը մնում է դրսում, աղջիկը ներսը:

հայրը ասում է.

-Գնա, աղջիկ ջան, դա ել քո բախտն է:

Աղջիկը ստեղ ա մնում այն տեղը, մի անկյունում տեսնում ա նստած մի կույր տղայի: Աղջիկը յոռ տարի պահում է այդ տղային: Օրերից մի օր մի բոշա գալիս ա ապրանք ծախոլու, աղջիկը բոշի աղջկան վերցնում է իրան ծառա: Բոշի աղջիկը ամեն օր գնում ա առեվտյուր անելու: Մի օր էլ աղջիկը բոշի աղջկան թողում ա տանը ինքը գնում շուկա առևտուր անելու: Մինչև իրա հետ գալը, տղայի աչքերը բացվում են և նա ասում է բոշի աղջկան.

-ՀԸ աղջիկ, այս յոթ տարին դու ես ինձ պահելու:

աղջիկը ասում է.

-Չէ, մի ծառա ունեմ, որին ուղարկել եմ շուկա:

աղջիկը շուկայից գալիս է տուն, տեսնում է տղայի աչքերը բաց ու ամուսնացել ա բոշի աղջկա հետ: Շատ ա զարմանում, բայց արդեն ուշ ա լինում:

Օրերից մի օր տղան ա գնում շուկա, իրա կնոջ ասում ա.

-Ի՞նչ ես ուզում:

Աղջիկը ասում ա.

-Ասեղ մատնոց:

Ծառային ա հառցնում.

-Դու ի՞նչ կուզես:

Ծառան ասում ա.

-ԴԴմենի

Տղան շուկայից առնում ա բոշայի աղջկա ուզածը, դդմենին մոռանում ա, ճանփից հետ ա գալիս, որ առնի։ Դդմնեի ծախողը ասում ա․

-Էս ո՞վ ա ուղել, էս վիշտ ունեցողը կուղի։ Որ դդմենին տաս իրան, իրա վիշտը կպատմի ու վերջում կհարձնի․<<Դդմենին, ե՞ս պայթեմ թե դու։>>, դու կասես<<Դդմենին>>։

Տղեն բերում է տալիս է աղջկան, ինքը մտնում է դռան հետևը։ Աղջիկը վիշտը պահում է վերջում ասում է․

-Դդմենի, ե՞ս պայթեմ թե դու։

Տղան դռան ետևից ասում է․

-Դդմենին։

Իրար հասկանում են, տղեն բոշի աղջկան թողնում է, Գյուլսինամի հետ ամուսնանում։ Բոշի աղջիկը իրանց ծառան է դառնում։

Երկնքից երեք ձխնձոր է ընկնում, մեկը՝ պատմւղին, մեկը՝ գողին, մեկն էլ՝ ամբողջ աշխհարին։

ԵՎՐՈՊԱԿԱՆ ՄԻՋՆԱԴԱՐՅԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅ

Միջնադարյան մշակույթը հիմնված է Արևմտյան Հռոմեական կայսրության ավանդույթների վրա։ Հռոմի մշակութային ժառանգության մեջ գլխավորներն են իրավունքը, բարձր իրավական մշակույթը. գիտություն, արվեստ, փիլիսոփայություն, քրիստոնեություն:

Միջնադարյան մշակույթի պարբերականացումը հիմնված է ֆեոդալիզմի զարգացման փուլերի վրա: Ըստ այդմ՝ առանձնանում են վաղ միջնադարը՝ V-IX դդ., հասուն (դասական) միջնադարը՝ X-XIII դդ. իսկ հետագայում՝ միջնադար՝ XIV-XV դդ.ը։

Վաղ միջնադարը (V-IX դդ.) անցման շրջան է հնությունից դեպի բուն միջնադար։ Քրիստոնեությունը կամաց-կամաց մտավ բարբարոսական գոյության աշխարհ: Վաղ միջնադարյան մշակույթի ձևավորումը քրիստոնեական և բարբարոսական ավանդույթների սինթեզի բարդ, ցավոտ գործընթաց է: Ընդհանուր առմամբ, վաղ միջնադարը բնութագրվում է մշակույթի զարգացման առաջընթացով, չնայած պատերազմներին, ասպատակություններին, որոշ ժողովուրդների գրավմանը, տարածքների գրավմանը, ինչը զգալիորեն դանդաղեցրեց մշակութային զարգացումը: Միջնադարը բնութագրվում է տեխնիկական գյուտերի լայն կիրառմամբ՝ հայտնվում է հողմաղաց, հորինվել է ղեկը, ստեղծել են դարպասներով շլյուկներ, որոնք հնարավորություն են տվել անցնել ջրանցքների կառուցմանը և նպաստել արտաքին և ներքին առևտրային հարաբերությունների զարգացմանը:

Հասուն միջնադարի (X-XIII դդ.) դարաշրջանը սկսվում է «մշակութային լռության» ժամանակով, որը տևեց գրեթե մինչև X դարի վերջը սրան էին նպաստում անվերջ պատերազմները, քաղաքացիական կռիվները:

Ուշ միջնադարում (XIV–XV դդ.) գյուղացիության դրամավարկային տնտեսության զարգացման արդյունքում դադարեց գյուղացիների անձնական կախվածությունը։ Եկեղեցու ազդեցությունը հասարակության վրա թուլանում է. Քրիստոնեության ազդեցությունը գիտակցության վրա նույնպես թուլանում է։ Աշխարհիկ ասպետական ​​և քաղաքային գրականության, երաժշտության, արվեստի ի հայտ գալը քանդեց միջնադարյան մշակույթի հիմքերը։ Միջնադարյան հասարակության սոցիալական կառուցվածքը աստիճանաբար սկսեց թուլանալ։ Նոր խավ ​​է առաջանում՝ բուրժուազիան։

293.

1)9a²-4=(3a-2)(3a+2)

2)25x²-1= (5x-1) (5x+1)

3) 1/4 m² -16n²=(1/2m-4n)(1/2m+4n)

4) 100a² — 0,25b²=(10a-1/2 b) (10a+1/2b)

5) x¹²-y² = (x⁶-y) (x⁶+y)

6) m⁶-n⁶= (m³ -n³) (m³+ n³)

7)2 1/4-c⁴=9/4-c⁴=(3/2-c²)(3/2+c²)

8)9/16a¹⁰-0,01b²=25/16a¹⁰-0,01b²

294.

1)4x²-4x+1=()

24.02.23

1)2x+2y=2(x+y)

2)5m-5n=5(m-n)

3)10p-5q=5(p-q)

4)12c+8b=4(3c+2b)

5)15j-9k=3(5j-3k)

6)6a+9b=3(2a+3b)

7)ax-ay=a(x-y)

8)mn+n=n(m+1)

9)cd-bc=c(d-b)

10)ab+b=b(a+1)

11)mx-m=m(x+1)

12)-2a-5at=-a(2+5t)

13)6a+12=6(a+2)

14)4x-8=4(x-2)

15)5-15y=5(1-3y)

16)10+5b=5(2+b)

17)3-3c=3(1-c)

18)2+6d=2(1+3d)

19)7ab+14ac=7a(b+2c)

20)5mn-5m=5m(n-1)

214ax+8a=4a(x+2)

Միաբջիջ կենդանիների ընդհանուր բնութագիրը

22.02.23ԱՐԴՅՈՒՆԱբեՐՈՒԹՅԱՆ ԱՅլ ՃՅՈՒղեՐ (քիմիական, թեթեւ. սննդի)22.02.23

1․ Ի՞նչ դեր ունի քիմիական արդյունաբերությունը տնտեսության մեջ։

Քիմիական արդյունաբերությունը համարվում է ժամանակակից արդյունաբերության առաջատար եւ արագ զարգացող ճյուղերից մեկը: Նրա հումքային բազան շատ լայն է. բացի հանքային հումքից (աղեր, ծծումբ, ֆոսֆորիտներ եւ այլն) եւ օրգանական ծագման վառելանյութերից (նավթ, գազ, ածուխ եւ այլն), օգտագործվում են նաեւ մետաղաձուլության, անտառարդյունաբերության եւ այլ ճյուղերի արտադրությունների թափոնները

2․ Նշել քիմիական արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները։

Վերջին տարիներին քիմիական գործարաններ են կառուցվում նաեւ գիտական կենտրոնների մոտ` ավելի արագ ներդնելու համար գիտության նվաճումները, կամ էլ այն ձեռնարկություններին կից, որոնց արտադրական թափոններն օգտագործվում են որպես հումք: Երբեմն գործա-րանները դուրս են հանվում խոշոր քաղաքների տարածքներից, եթե դրանք աղտոտում են շրջակա միջավայրը: Հատկանշական է այն, որ Ճյուղի ձեռնարկությունները տեղաբաշխված են սահմանափակ թվով երկրներում եւ տարածաշրջաններում:Խոշոր քիմիական համալիրներ ստեղծվել են Տեքսասում (ԱՄՆ), Ռուրում (Գերմանիա), Մերձվոլգյան շրջանում (Ռուսաստան), Դոնբասում (Ուկրաինա) եւ այլն:Քիմիականարդյունաբերությունը, ինչպես եւ մեքենաշինությունը, առավելապես ներկայաց-ված է զարգացած երկրներում (ԱՄՆ, Ճապոնիա, Գերմանիա եւ այլն): Այստեղ զարգանում են հատկապես քիմիական արդյունաբերության գիտատար եւ նորագույն ճյուղերը (պոլիմերների, մանրաթելի, վիտամինների արտադրություն, դեղագործություն)։ Ներկայումս զարգացած երկրներին բաժին է ընկնում աշխարհում թողարկվող քիմիական արտադրանքի ավելի քան 80%-ը:

3․ Ի՞նչ դեր ունի թեթև և սննդի արդյունաբերությունը տնտեսության մեջ։

Թեթեւ եւ սննդի արդյունաբերությունը հիմնականում արտադրում է սպառման առարկաներ, բնակչությանը ապահովում է սննդով եւ հագուստով:

4․ Ի՞նչ տեղաբաշխման առանձնահատկություն ունի սննդի արդյունաբերությունը։ Նշե՜լ դրանց տեղաբաշխման սկզբունքներն ու բնորոշ գծերը։

Սննդի արդյունաբերությունը գյուղատնտեսության հետ մեկտեղ ապահովում է բնակ-չության բազմազան պահանջարկը սննդամթերքի բոլոր տեսակների գծով: Ուստի այն առկա է աշխարհի բոլոր երկրներում, այսինքն սննդի արդյունաբերության տեղաբաշխումն ունի համատարած բնույթ։ Տարբեր են միայն տարբեր տարածաշրջաններում արտադրվող պարենի տեսականին եւ ծավալները, որոնք պայմանավորված են հողակլիմայական պայմաններով, ինչպես նաեւ պահանջարկի ու սպառման գործոնով։